1. Bruk definisjonene av innvandrerbefolkning og landbakgrunn ovenfor, og tenk deg at Groruddalen er “ett land”, hvor mange i din klasse kan da regnes til innvandrerbefolkningen i Groruddalen?
2. Lag et diagram over innvandrerbefolkningen i klassen din. La både fylker, land og Oslo utenfor Groruddalen være landbakgrunn for innflyttere.
3. Mennesket har ikke røtter – men føtter! Hva ligger det i dette utsagnet?
4. Hvor kommer folk opprinnelig fra i ditt nærområde? Hvor mange er født i Groruddalen?